聊城輕工職業中等專業學校 教育質量年度報告 （2021年）

聊城輕工職業中等專業學校教育質量年度報告（2021年）

目 錄

一、學校情況…………………………1

二、學生發展…………………………2

三、質量保障措施……………………8

四、校企合作…………………………15

五、社會貢獻…………………………16

六、舉辦者履責………………………18

七、特色創新…………………………19

八、主要問題和改進措施……………20

聊城輕工職業中等專業學校教育質量年度報告（2021年）

  2021 年，聊城輕工職業中等專業學校在各級黨委、政府的正確領導下，圓滿完成了年度教育教學任務，為地方經濟社會發展提供了技能型、服務型人才保障?，F將本年度中等職業學校教育質量報告如下:

   一、學校情況

（一）學校概況

  聊城輕工職業中等專業學校是原聊城地區行署于 1996 年批準設立的全日制中等專業學校.學校坐落于聊城市東昌府區米市街146號。交通便利。學校始終秉承“以服務為宗旨、以就業為導向、以能力為本位”的辦學方針，大力實施“訂單式招生、定格式培養、定向式就業”的發展模式。我校占地約 66000 畝，建筑面積 5000 萬平方米，實訓設備總值達 100萬元；專業設置以開展職業教育為主，兼顧職業技能和職業技術培訓。聊城輕工職業中等專業學校將在國家大力發展職業教育的政策支持下，不斷加強內涵建設，提高辦學水平和質量，努力辦成規范化和高水平的中等職業學校，為加快地方經濟發展做出應有的貢獻。

（二）學生情況

現有全日制在校生 332 人，學校招生逐年遞增，在校生規模保持在 330 人以上，生源主要來自本市及周邊地區。學?，F開設機電一體化、計算機應用、民航服務等專業，學生鞏固率在 97%以上。

（三）教師隊伍

學校擁有一支結構合理、力量雄厚、高素質的教師隊伍。生師比為 13:1，現有教職工36 人，其中專任教師 15 人，本科學歷 35%，專任專業課教師占專任教師的比例達到 13%，均具有高級工以上職業資格或中級技術職稱，教師素質各項指標比例均已達標。

（四）設施設備

學校有實驗、實訓、生產于一體面積達 1600 多平方米的多功能實訓室，能根據實施性教學計劃，科學合理地安排實訓教學內容與頂崗實習任務，校企雙方結合產品加工與實踐操作共同開發項目實訓教學案例多個，產教對接共同完成實訓教學任務。校內實驗實訓設備總價值 100萬元，全日制在校生生均設備值 3680 元，圖書館紙質藏書5000冊。

  二、學生發展

（一）學生素質

  2021年充分挖掘并整合德育資源，實施以誠信、敬業為重點的職業道德教育和創業教育、法制教育、心理健康教育、職業生涯規劃教育，多渠道、全方位、立體化地開展德育工作，形成德育合力，提高學生思想素質;完善德育工作機制，建立針對班主任、班級、學生的一系列管理評價體系；規范學生日常行為，落實教師 24 小時值班制度，實現管理無縫隙；從理想、自信、感恩、安全、法律、誠信、敬業、人際交往等多個方面確立每月德育教育主題，積極開展養成教育和創業教育，培養學生自我教育、自我管理和自我服務能力;結合職業學校學生特點，開展體驗式德育實踐，執行以禮儀、習字、午唱、讀書、國學教育、演講訓練、校內值周等活動為主要內容的學生修身計劃，提升學生的綜合素養；組織合唱比賽、體育比賽、志愿服務等校園文化活動，開展創建文明城市、衛生城市系列活動，進行反邪教和禁毒知識培訓。特別是對今年的新冠病毒疫情防護知識進行了專項培訓，使學生充分體驗成長、體驗成功，培養人格健全，身心健康，行為完善的合格人才。學校完善了教學管理制度，結合專業建設，形成了分模塊教學標準、評價標準及檢測題庫，實現了課堂教學多元化、評價標準多元化。學校利用專業調研、人才需求調研和畢業生跟蹤調查，確立人才評價的起點，吸納行業、企業參與教學質量評價。既注重結果，更注重過程，既考慮成績，又注重發展，通過過程的嚴密監督保證實現最優的結果。學校堅持就業與升學兩手抓，“出口”拉動“進口”，實現學校持續良性發展。學校積極為在校生聯系實習基地，為畢業生拓寬就業渠道。每年畢業季有計劃的召開實習就業招聘會，采取一對一的面對面交流方式，按照雙向選擇的基本原則，為學生提供多個對口專業崗位，確保畢業生就業專業對口。學校堅持“活動精品”意識，力爭使每個活動都成為觸及學生心靈的人生體驗。通過精心設計各類主題活動，讓更多的學生有參與和展示的機會。每年舉行新生入校第一課軍訓、安全教育培訓、體育比賽、讀書活動、歌詠比賽等活動，每項活動追求學生的參與度和對成功的體驗度，同時關注學生心理，突出“自信心”培養，開設《心理健康》教育課程，設立心理咨詢室，使學生“昂起頭來走路，挺起胸膛做人”的信心大為增強，營造起了和諧、健康、快樂的校園風氣。老師們用豐富多彩的內容去吸引學生，創出屬于自己的品牌課堂，讓學生體驗到學習的快樂、動手的快樂、成功的快樂，為學生展現自我、提高自我和實現自我提供更加廣闊的空間。學生在校的學習生活、思想狀況、交往能力直接影響他們以后適應社會、獨立生活、實現人生跨越、完成角色轉換的能力。為更好的提供職業教育管理的依據，使職業教育管理更加貼近學生實際，管理更具科學化、人性化，我校每學期均通過組織學生座談會、問卷調查、評教等活動，全面了解學生理論學習滿意度、專業學習滿意度、實習實訓滿意度、校園文化與社團活動滿意度、生活滿意度、校園安全滿意度、畢業生對學校滿意度，以上各類滿意度均在 100%以上。分析他們滿意與不滿意的因素所在，以得出結論及給學生和學校的建議，以使學生和學校同時得到發展。

（二）在校體驗

（三）資助情況：

  2021 年學校響應習近平總書記關于精準扶貧的號召，結合我校實際對部分學生因家庭經濟困難交不起學費，不能掌握一技之長改變家庭命運的情況，學校制定了減免學費進行幫扶的政策，全年共有 116 名學生得到免學費資助，為使他（她）們擺脫貧困不掉對隊提供了幫助。

（四）就業質量

畢業生就業率為 100 %以上，對口就業率為 100%以上，初次起薪在 3000 元左右，升入高等教育比例比上一年度增加 5%。

（五）職業發展

各專業通過充分的市場調研確定人才培養規格和專業培養目標，制訂專業培養方案，重構課程體系和確定課程標準，遵循學生的認知規律及職業成長規律，真正形成融合學生人文素養、專業知識、職業技能、職業態度和職業素養的培養體系，其中包含通過校內實訓、校外實訓和頂崗實習遞進式的系統的專業實踐教學體系，積極進行現代學徒制試點，實現高技能人才培養。設計企業需要的課程，通過課程中的項目任務鍛煉學生的職業能力、一門課的設計、一個教學情景的設計、一節課的設計、一個知識點的設計、鍛煉學生的學習、工作遷移能力，將教學成果轉化為教學資源。參照企業要求評價學生、評價老師。培養學生創新能力，調動學生對學習的興趣和積極性。嚴格執行《教育部等五部門關于印發<職業學校學生實習管理規定>的通知》(教職成[2016]3 號 )文，做好學生實習工作，實現職業教育培養目標，增強學生綜合能力的基本環節，遵循學生成長規律和職業能力形成規律，保護學生合法權益；堅持理論與實踐相結合，強化校企協同育人，將職業精神養成教育貫穿學生實習全過程，促進職業技能與職業精神高度融合，服務學生全面發展，提高技術技能人才培養質量和就業創業能力。

三、質量保障措施

（一）專業動態調整

  突出專業建設，促進科學發展。學校建立并完善人才需求與專業設置動態調整機制，學校各專業均成立了由行業企業專家和本校骨干教師組成的專業建設指導委員會，進行了廣泛的調研，并根據調研結果和學校專業建設規劃制定了各專業建設規劃和每年的年度發展建設實施規劃，并在每年度進行專業建設工作總結。按照教育與產業、學校與企業、專業設置與職業崗位相對接的原則進行專業動態調整，主動適應區域產業結構優化升級要求，重點建設面向本地重點產業、優勢產業和戰略性新興產業的機電一體化、計算機應用、民航服務等骨干專業。學校與石家莊職業科技學院、西安鐵道技師學院民航服務專業、德州科技職業技術學院“3+2”中高職銜接試點工作。

（二）教育教學改革

學校制定了實施性人才培養方案并進行滾動修訂，根據國家和省指導性人才培養方案以及調研成果，構建以能力為本位、以職業實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業課程體系；合理確定公共基礎課和專業技能課學時比例，根據行業產業發展適時修訂，并有嚴格的審批手續，選用規定教材。啟動精品課程建設工程，精品課程建設要做到高起點、高標準、高要求，體現“有用、有效、先進”的思想，按照學校相關標準和要求進一步加強建設工作；大力加強人才培養、模式改革、信息化教學，不斷提升專業建設水平，主干專業實現了教學、實訓一體化，學生職業道德、職業精神培養與技術技能訓練高度融合。根據專業特點，積極開展現代學徒制試點，進行小班化教學試點；探索和實施小組學習、合作學習和自主學習；因材施教，推行分層次教學、小班制等教學改革，建立了學習困難學生幫助機制等。

（三）教師培養培訓

學校把教師隊伍建設作為促進、提升教育內涵發展的關鍵因素，堅持人才強教，著力構建教育人才高地，不斷推進教師隊伍現代化建設，構建了多層面、多渠道、多樣化的教師培訓網絡，大力培養具有高尚師德、具有教育教學特色、具有獨特教學風格的優秀教師群體，形成了一支素質優良、結構合理、充滿活力、可持續發展的教師隊伍。同時，學校樹立正確輿論導向，加大宣傳力度，弘揚尊師重教，營造有利于人才成長的環境，形成了多層次、全方位、系統化的人才建設新格局。學校加大培訓力度，全方位提升教師整體素質。本學年，學校以“做企業項目，學真本領”為出發點，不斷開辟培訓途徑，先后選派教師赴北京、青島等國內頂尖專業培訓機構進行民航服務專業培訓，培訓規格高，覆蓋面廣，極大提高了教師的實踐動手能力，開闊了專業視野。學校每學期舉辦教學基本功競賽，每年舉辦教學開放周活動,展示各部教學工作過程管理、執行教學規范、堅持內涵發展所取得的成績,增強自我診斷自主發展能力,加強交流學習, 向全校師生展示各部教學成果，通過活動,強化專業建設，深化教學改革，提升管理水平，提高教育質量，主動適應經濟社會發展和學生發展需求，為現代化建設提供高質量技術技能人才支撐。每周開展公開課教學，在活動中展示和提升教師教育教學理念和實踐操作能力。鼓勵教師提升業務水平和實踐能力。學校以專業建設為載體、以骨干教師為核心，組建有企業能工巧匠和校內教師共同參與的校企合作聯合教學團隊，引進、轉化企業的生產項目，將企業生產案例、工藝案例引入專業教學，提升專業教學內容的實踐性和工程性。組織專業課教師參加專業技能培訓與證書考核，沒有獲得“雙師型”的專業課教師不能參加高級崗位聘任。每年對在企業鍛煉的教師進行檢查，到校匯報下企業鍛煉的成效。

（四）規范管理情況

1.教學管理深化教學改革，實施“中等職業教育、校外頂崗實習時間一般不超過 6 個月”的教學安排，公共基礎課程與專業技能課程總學時之比平均為 4:6，學分比為 4:6，專業課程中的實踐性教學比重為 60%以上。根據專業特點，充分利用教學實訓基地的設備和各專業的名師，積極開展現代學徒制試點改革。推進教學信息化。所有教室都配備了多媒體，所有教師均能運用信息化手段開展課堂教學和網絡教學。創新教學模式，形成了以項目教學、案例教學等為主體的多種教學模式。廣大教師普遍采用項目教學、案例教學、場景教學和模擬教學等多種教學方式進行教學，注意專業教學過程與生產過程的對接，注重教學過程實踐性、開放性和職業性。建立教學質量監控體系。學校制定并不斷完善教育教學質量監測實施辦法，建立了人才培養質量評價機制，以教學效果評價教師、以素質能力評價學生,以社會貢獻評價學校。認真執行《山東省職業學校教學管理規范》《省教育廳關于建立職業學校教學質量保障體系的意見》，學校制定了《目標考核記分辦法》《教學事故認定和處理辦法》 《教育教學規范考核細則》《教師教學質量考核辦法》， 實行學生評教，召開師生教學座談評議會，修訂和完善學校管理制度，建立了較為完善的教學督導、學生評教、教師聽課、教師評教、評學制度和學生綜合評價體系，形成了由教學質量監控運行系統、教學信息收集與處理系統、教學質量監控調控系統組成的教學質量監控體系。

2.后勤管理 規范化管理，明確責任目標，加強后勤制度建設。學校建立了由校長負總責、分管領導專門抓、總務主任具體抓的工作領導小組，建立健全了有關后勤管理制度，以此作為開展各項工作的抓手。實行了購物、領物、收費登記制度，實物臺帳制度，固定資產管理制度。會計人員準確無誤地收取開學初的各種費用，每學期結束時及時做好各種帳務核算，結清代辦費。同時做好固定資產的清點、核實工作。學校成立了校長為組長的食品衛生安全工作領導小組，處理食品突發事件應急預案，嚴格執行《食堂管理員工作職責》、《食品衛生檢查制度》等管理制度。學校從中層干部中選派安全責任人負責食堂管理，與學校簽訂目標管理責任狀，簽定《學校食品衛生安全承諾書》，以此強化后勤員工的服務和安全意識，不斷提高服務質量，努力杜絕食品中毒等類安全事故。還注重加強食堂工作人員的衛生教育，定期對他們進行業務培訓，及時兌現獎懲措施?？倓仗幎ㄆ谡偌程霉ぷ魅藛T學習《學校衛生工作條例》、《學校食堂一學生集體用餐衛生管理規定》等法規，及時通報媒體報道的食物中毒等事件，警鐘長鳴、防微杜漸。

3.財務管理 嚴格財務管理制度。財會人員要能夠當好學校領導的參謀，做到帳目日清月結，賬物相符，賬賬相符，收支平衡，開支合理，并做到每月按時向校長報告收支情況，做到“管家”工作心中有數。在購物方面嚴格履行審批手續。實行校長一支筆審批制度，購物單據需正式發票，有經手人簽字，分管領導簽字，紀委書記把關，校長批示方可生效。認真貫徹執行《會計法》和區財政局、教育局聯合下發的《關于進一步加強中小學財務管理，完善中小學財務管理體制的意見》，嚴格執行一支筆審批、一個部門管理、一本帳登記。財務上堅持收支兩條線，所有收費經過學校同意，及時開票，及時入帳。積極開源節流，堅持艱苦奮斗，勤儉節約的方針，加強了招待費的管理，加強水電管理。

4.安全管理 完善各種安全制度，確保日常工作有序。每月集中開展校園安全隱患的排查工作，集中開展消防安全知識培訓和消防疏散演練；與轄區派出所聯系，加強校園周邊的巡查力度；加強學校門衛管理和干部輪流值班制度；充分利用校園安全視頻監控系統對校園進行管理；每月召開一次以安全為主題的主題班會；節假日前均發放致學生家長的一封信；對發現有安全隱患的校舍、學生用具、建筑物、體育器材等及時維修；加強學生心理健康教育，關注學生思想動態。學校組建了以校長陳登科為組長，分管學生安全工作和分管學校德育工作的兩位副校長為副組長，各部門負責人和各系部主任為成員的創建省平安校園工作領導小組。校長為學校安全工作第一責任人，領導小組成員和各職能部門負責人分工明確，職責分明，形成一級抓一級、層層抓落實的責任網絡。學校安全管理工作納入年度計劃，納入學校目標考核、領導政績考評。實施過程中有計劃、有方案、有部署，對各部、科室和班主任有階段性檢查、有考核?？己私Y果與開展文明雙創活動緊密結合，與學生習慣養成教育緊密結合，與學生綜合素質評價緊密結合，與教職工績效工資直接掛鉤。

（五）創新德育工作，促進學生發展

開齊開足德育課，堅持每周一節班會課。進一步積淀校園文化。學校通過各種途徑，加強“三風”建設，逐步形成了良好的校風、教風、學風；引入企業文化，使企業文化融入校園文化；扎實開展“抓小事工程”，推進“細節文化”建設，使全校師生在追求精致的基礎上不斷超越自我。進一步加強校園環境建設。我校以創建文明城市、衛生城市建設為契機，整個校園美化、綠化、凈化，校內陳設與布置合理，具有藝術性、觀賞性和教育性，整個校園具有濃郁的文化氣息。校園文化活動豐富多彩。開展德育主題活動、志愿服務活動如“學雷鋒”志愿者活動、“打黑除惡”志愿者活動、“創文明城”志愿者活動等各類活動精彩紛呈，每月一主題，每周一重點，以主題引領活動，用活動渲染主題。舉辦專業技能比賽、春游踏青活動、“傳承經典 經典誦讀 ”演講比賽、元旦主題文藝匯演，開展學雷鋒系列活動，社團活動豐富多彩，開設禮儀隊、舞蹈隊、合唱團、等傳統曲藝形式的社團，讓學生在快樂中學習，在學習中快樂，推進中職學生的素質教育舉行常規管理教育月系列活動、法制教育月系列活動、入團宣誓活動。抓班主任隊伍建設，強化班級管理。要求各班級開展“抓小事工程”，通過細化要求，逐項訓練，逐個突破，讓每個學生從身邊的小事做起，逐步完善人格，提高文明素養。班級日常管理分解為“宿舍、學風、紀律、衛生、出勤及三操”五項考核指標，期末先進班集體、優秀班主任的評比，主要根據該班累計分數確定，有力地促進了良好校風、班風、學風的形成。

（六）黨建情況

學校黨支部現有黨員 6 人。本年度新發展黨員 1 人，聊城輕工學校黨支部在上級黨委的領導下，深入開展落實全面從嚴治黨主體責任要求,全體黨員制定黨員目標考核檔案，逐月落實目標完成情況，并做出考核意見。以“兩學一做”學習常態化制度化為抓手，積極建設學習型、服務型、創新型黨組織，黨務公開制度落實到位，規范了日常工作，嚴格了黨員管理，嚴肅了組織生活?；顒右幏?，實效性強，特色鮮明，堅持每月兩次活動，每季度召開一次全體黨員會議專題學習研討，定期召開支部委員會議，按期上好黨課，不斷增強黨組織和廣大黨員的政治責任、黨性意識、擔當意識。2021年，聊城輕工職業中等專業學校黨支部在上級黨委的領導下，不忘初心，牢記使命帶領全體黨員深入開展落實全面從嚴治黨主體責任要求，全體黨員制定黨員目標考核檔案，逐月落實目標完成情況，并做出考核意見；黨員通過燈塔黨建參加黨建在線活動，匯報黨建實時動態；重溫入黨誓詞，了解革命烈士的豐功偉績；落實黨員積分制管理辦法；根據上級黨委整體安排，全面落實“1+1”支部共建活動，讓每一名師生領會了解黨的十九屆四中全會精神，結合自身工作，增加革命激情；做好三會一課的日常黨員學習組織和黨建檔案資料整理工作，發展黨員和積極分子，擴充壯大黨員隊伍；及時上繳黨費；完成上級黨委交辦的各項工作和任務。

四、校企合作

（一）校企合作開展情況和效果

學校選擇了多家企業作為學校的校外實習基地，并簽訂了學生實習（實訓）協議，區內外校企長期合作企業“中通客車控股股份有限公司”、“青島中港國際船舶服務有限公司”、“青島海爾集團”、“攜程旅游網絡技術（上海）有限公司”“北京京誠京安服務有限公司”等多家企業，各企業都能提供充足的崗位滿足學生實習需要。學校與企業緊密合作，互兼互聘，共同制定人才培養計劃，結合企業用工與人才需求，以訂單形式與學生簽訂用工協議，加強實訓教學管理，提升學生實際動手技能，結合企業產品開發實訓項目案例。實現學生技能培養與企業用工零對接，達到了企業用工標準要求。

（二）學生實習情況

嚴格執行《教育部等五部門關于印發<職業學校學生實習管理規定>的通知》(教職成[2016]3 號 )文,強化領導，一把手校長為學校實習、就業領導小組組長、招就辦、教務科、各部主任為成員。任務明確。每學期開學前一周，制定好本學期的工作計劃，學期結束時完成工作小結；各部實習、就業管理部門定期召開校外實習班班主任會議。細化管理。每安排一次校外生產實習之前，召開家長會和實習說明會。由各部進行就業指導，職業道德教育，由用人單位介紹單位概況。安排好生產實習后，簽定協議。校長檢查各部主任、就業負責人的帶隊和巡訪工作，各部主任檢查任課教師的帶隊和巡訪工作，學生科長檢查班主任的帶隊和巡訪工作。認真落實職業指導計劃。每個專業生產實習，在生產實習之前，各部負責制定生產實習課題，必須完成《就業指導》教學內容與就業指導專題講座，招就辦和用人單位共同制定生產實習培訓計劃，確保順利完成生產實習任務。責任到人。班主任負責組織家長會，確保參加生產實習的學生及其家長到校開會，并負責學生與家長簽訂學生實習合同。各部主任，必須及時聽取用人單位的信息反饋，認真填寫學生生產實習帶隊和巡視記錄表，做到檔案齊全，查閱方便，上報及時，符合各項檢查要求，保證每月走訪所有的用人單位一次以上，配合班主任做好各項相關工作。分管校長每周要聽取就業的工作匯報，檢查布置就業的各項工作。校長負責考核各部負責實習、就業的工作，及時解決實習、就業處工作中的困難，宏觀調控、指導實習就業工作。

五、社會貢獻

（一）技術技能人才培養。

以服務產業發展為宗旨，以促進就業為導向，堅持“多元化辦學、科學化管理、市場化運作、親情化服務”的辦學思路，以創建為抓手，注重學校的品質、內涵、特色、創新發展，秉持客戶思維理念，突出創新驅動，強化教學中心地位，著力培養學生綜合職業能力和就業競爭機車駕駛學生工作運行中，努力把學校做精做強、辦出特色，用人單位滿意度高。學校與企業積極開展訂單式人才培養，為當地企業培訓和輸送了大批技能型人才，成為各類人才培養、培訓基地；政府工作報告中對學校予以高度評價。

（二）社會服務

聊城輕工中專學校積極響應省人社廳“關于統籌農民工職業技能培訓工作試點工作的通知”，學校組建了 “農民工技能培訓”小組，深入鄉鎮和村落，宣講黨的惠民培訓政策，在區教育局和人社局的大力支持下，結合我區的經濟結構和各鄉鎮農民工的實際需求，學校確定了“以農村電工為突破口”的培訓方向，積極尋求區、鄉鎮、村各級領導的支持與幫助，精心組織，認真授課。學校依托良好社會資源，創新辦學形式，豐富學校發展內涵。與省內外多所知名院校合作，舉辦成人高等學歷教育，為社會各界培養不同層次的技術和管理人才。形成了學歷教育、成人教育、教師培訓和職業培訓的發展格局。

（三）服務抗疫

2021 年春季當新冠病毒來臨之際，我校全體師生響應黨和國家地方政府的號召，在學校黨支部和陳登科校長的督導下，由陳國建副校長親自掛帥帶領全校師生積極投入到這場罕見的抗疫中去，首先全校師生努力學習提高了思想認識，對此次疫情高度重視，克服松懈麻癖思想，具體工作責任到人，嚴把每個環節不出現辟漏，從隔離、購防疫物品、消毒、室內通風、測量體溫、數據統計上報、建立防疫臺賬、建立防疫檔案、確保防疫物資及資金的供應等等；層層責任到人嚴格把關，確保了全校師生的健康安全，有力的配合了國家和地方政府抗擊疫情的工作，為全國抗議工作取得決勝，做出了貢獻。

六、舉辦者履責

（一）經費保障

學校建立了健全的財務和資產管理制度，資金的收入和支出嚴格按照學校財務管理制度和東昌府區財務制度執行，在專項資產管理上，學校明確專項資金來源、使用范圍、開支標準，審批人員、權限、流程，明確了相關人員的責任，按要求、按預算、按程序管理好項目資金，政策性經費、生均撥款、項目投入經費能及時到位，嚴格執行財務制度，保證了財務、資產管理制度的健全、規范及執行的有效性。

（二）政策措施

學校強化黨委領導學校發展方向，校長全面負責學校各項工作，定期召開校長辦公會議，教職工代表大會，審議表決學校重大工作事項，保證政務公開透明。學校實行嚴格的干部管理制度，建立部門目標責任制和責任追究制。學校健全師生信訪投訴制度，確保事事有落實，件件有回音。學校實行全員聘任，績效管理。聘任的結果與教師評優、評先，職稱掛鉤。根據“多勞多得、優績優酬”的原則，不斷完善《獎勵性績效工資考核發放辦法》，從完成工作量和取得的實績等方面進行嚴格、認真、細致、公開、公正的考核，拉開獎勵性績效工資收入差距，受到了教職工廣泛的擁護和支持。

七、特色創新

（一）加強校企深度合作，全面提高育人質量在校內實訓基地建設方面，隨著課程改革推進、項目課程的實施，我們解放思想，在校企合作委員會建議下，大膽探索。在加強校內實訓基地建設的同時，我們十分注重校外實習就業基地建設。通過校企共建校內外實習實訓基地，加強了學校和企業的融合，達到了校企優勢互補、資源共享的目的，增強了校企合作的內生動力，實現學?！髽I—學生三方共贏的目標，這些企業每年還以不同的形式向學校提供一定資金或設備，進一步鞏固了校企合作成果。

（二）重視學生素質培養

建設學生拓展訓練中心。通過春季新生拓展訓練活動，對學生能力素質的鍛煉產生了一定的影響，充分發揮出團隊的聰明才智與團結協作的精神，讓每個同學都參加，整個活動場面熱烈，氣氛和諧。學校成立禮儀隊、合唱團等，開展豐富多彩的課外活動，暑期給學生布置親情體驗作業，親情體驗是一種“以情動情的情感教育”“以德報德的道德教育”“以人性喚起人性的人性教育”。學生通過參與到家庭生活的各項活動中，感同身受，學會理解、關心和尊重父母，從而增進彼此的感情，進而培養學生的感恩、盡孝意識，達到識恩、知恩、報恩以至于施恩的人文教育。通過“紅色十月”演講比賽對全校學生進行了愛黨、愛國教育，從而營造了愛國、團結、自主、創新、和諧的校園氛圍。

（四）學校技能培養成功案例

我校自 2015 年開辦鐵路民航專業與就業單位簽訂定向培養協議 ，自 2015 年至今為鐵路民航單位輸送了大量技能性人才，鐵路民航專業：軌道車司機、乘務員、安檢員等專業人才。

八、主要問題和改進措施

（一）人才培養中存在的問題，主要表現為：一是部分教師和管理人員的職業教育理念還沒有真正確立，運用職業教育理念推進改革創新的自覺性需要進一步提高。

二是教師隊伍還存在著數量、質量、結構、能力水平等方面的不足，“雙師型”師資隊伍建設還有待加強和提升。

三是職業教育的發展迫切需要專家把脈，尤其是在“品質、內涵、特色、創新”發展方面需要有更多的新的探索。

（二）改進措施如下：

我校根據教育部《關于深化職業教育教學改革、全面提高人才培養質量的若干意見》（教職成[2015]6 號），提出：“立德樹人、全面發展”，“系統培養、多樣成才”，“產教融合、校企合作”，“工學結合、知行合一”，“國際合作、開放創新”等五項基本原則和辦學思路，確定改進措施。

一要抓住“十三五”新的發展機遇期，遵照國家和省有關文件的指示精神，進一步增強辦學綜合實力和管理水平，全面提升人才培養質量和社會服務能力，大力推進學校創新發展、優質發展。

二要緊跟省教育廳的戰略部署，積極爭創 “山東省規范化職業學?！?、“山東省職業學校智慧校園”；從而把我校打造成為既有地方特色又有國際視野的現代化職業學校。

三要以學校發展為核心利益，以“校企合作”和“校校合作”為雙翼，不斷地提高推進科學發展、破解突出問題的能力和水平，不斷鞏固和擴大學校發展所取得的成果，為全面完成“十三五”建設目標而努力奮斗。

                                                                                                                           聊城輕工職業中等專業學校

                                                                                                                                         2021 年 11月

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